Percepcja estetyczna to: definicja, cechy i istota

2024 Autor: Henry Conors | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-02-12 11:49

Percepcja estetyczna to odzwierciedlenie przez osobę lub zespół otaczających obiektów, zjawisk, dzieł sztuki, które mają określoną wartość. W rzeczywistości jest to tworzenie zmysłowego obrazu przedmiotu. O jego zawartości decyduje bezpośrednio przedmiot percepcji – zjawiska, dzieła.

Proces

W trakcie percepcji estetycznej rzeczywistość jest widziana przez osobę w nowych właściwościach. Dzięki niemu człowiek odkrywa przed sobą istotę bohaterskich czynów, piękno otaczającego go świata i tragedie. Dzieła sztuki mają odrębną treść dla percepcji estetycznej.

W tym przypadku osoba tworzy osobny zmysłowy obraz, następnie przechodzi do refleksji, uwzględnia skojarzenia, aby zrozumieć treść. Jednocześnie uważa się, że percepcja dzieł sztuki obejmuje dane obiektywne, subiektywne, indywidualne. Przyczynia się do tego, że osoba staje się bogatsza. Pod względem estetycznym. Człowiek zaczyna wnikać głębiej w otaczające rzeczywistości, aby lepiej postrzegać obiekty rzeczywistości.

Uważa się, że w toku percepcji estetycznej, artystycznej rozwijają się dziecidziałalność twórcza. Rzeczywiście, w tym przypadku podmiot staje się swego rodzaju współautorem tego, co zobaczył, dodając do wszystkiego swój pogląd, oceniając to, co się dzieje, interpretując to.

Ocena otaczających nas zjawisk zależy od wiedzy i wcześniejszych doświadczeń. Estetyczne postrzeganie sztuki daje szczególną przyjemność, w zależności od zdolności odczuwania przez osobę oraz głębi i pełni dzieła.

Z reguły temu procesowi towarzyszą właśnie pozytywne emocje – badany jest zaskoczony, odczuwa radość i przyjemność, niezależnie od tego, czy interpretuje tragedię, czy coś śmiesznego. Rzecz w tym, że estetyczny odbiór dzieła jest możliwy tylko w przypadkach, gdy jest piękny, piękny. Z tego powodu obrzydliwe przedmioty można nadać tej samej wartości poprzez ich negację, a tym samym afirmację wartości estetycznych.

Młodsze pokolenie

Dziś istnieje tendencja wśród rodziców do angażowania się w rozwój estetycznej, artystycznej percepcji u dzieci. Jeśli zignorujesz ten aspekt, rozwój emocjonalny dziecka może spowolnić. Ktoś zwraca uwagę wyłącznie na intelekt młodszego pokolenia, w wyniku takiego wychowania osobowość staje się biedniejsza i cierpi.

Wiele osób nie zauważa, jak kształtuje się percepcja estetyczna, jak dziecko ciągnie do muzyki, rysunków, poezji czy teatru. Od najmłodszych lat potrafi uświadomić sobie, co jest piękne, a co nie. Bogata paleta wrażeń w młodym wiekuodciska swoje piętno na zdolności jednostki do późniejszego postrzegania sztuki. Wzbogacają zakres dostępnych jej emocji, dzięki nim kładziony jest fundament estetycznego postrzegania otaczającego świata. W ten sposób powstają wytyczne moralne.

Z tych powodów wprowadzenie dziecka w świat piękna jest najważniejszym zadaniem rodziców. Konieczne jest zapoznanie go z art. Im szybciej dorośli pomyślą o tym, jak rozwijać percepcję estetyczną i podejmować działania, tym bogatszy będzie wewnętrzny świat dziecka.

Od czego zacząć

Przede wszystkim warto pokazać dziecku przedmioty sztuki, które będzie w stanie zrozumieć. Z reguły estetyczne postrzeganie przyrody przez dzieci, osoby bliskie ich doświadczeniu, będzie dla dzieci jasne. Należy pamiętać, że samo pokazanie zdjęć nie wystarczy. Ważne jest, aby osoba dorosła ujawniła dziecku znaczenie, wzbogacając estetyczną percepcję otaczającego świata, przyrody, doświadczeń kulturowych oraz dodatkowe znaczenie.

Po prostu musisz wyjaśnić własnymi słowami, co twórca stara się przekazać obrazem, jakimi metodami to zrobił. Warto opowiedzieć o tym, jaki obraz powstaje bezpośrednio od rodzica, gdy słucha dowolnej muzyki. Musisz podzielić się swoimi uczuciami z dzieckiem. Ale konieczne jest wybranie obiektów do rozwoju percepcji estetycznej, biorąc pod uwagę wiek dziecka. Raczej nie zrozumie kubizmu Picassa i nie zda sobie sprawy, jak piękne są walce Chopina. Żaden rodzicielski entuzjazm nie pomoże dziecku zrozumieć, co jest w nim piękne, dopóki nie osiągniepewien etap dorastania.

Estetyczne postrzeganie otaczającego świata jest nie do pomyślenia bez oceny ludzkiego ciała. Byłoby lepiej, gdyby dziecko zaczęło podziwiać dzieła sztuki, a nie filmy promocyjne. Konieczne jest wyjaśnienie dziecku, że piękno zewnętrzne odzwierciedla wewnętrzny świat osoby, jej myśli, stan. Wtedy forma estetycznego postrzegania ludzkiego ciała pójdzie we właściwym kierunku. Warto zainwestować w zrozumienie, że każdy może być piękny.

Osoby w wieku przedszkolnym nie mają sensu zabierać się na wystawy lub koncerty, a potem szczerze dziwią się swoim zachciankom. Kształtowanie się percepcji estetycznej w tym wieku jest zbyt wczesne, aby zrozumieć takie wydarzenia i ekspozycje, nawet te najpiękniejsze.

Wiele wspólnych doświadczeń zwróci uwagę dziecka na piękne zjawiska w życiu codziennym. Na przykład warto pokazać mu piękno świeżo rozkwitłego kwiatu, plamy słońca wczesnym rankiem i kryształową rosę.

Warto zwrócić uwagę na wnętrze pokoju, w którym dana osoba mieszka. Rzeczywiście, w kształtowaniu percepcji estetycznej może to być decydujące. Wiadomo na pewno, że środowisko, które człowiek widzi w pierwszych latach życia, jest w stanie stworzyć pojęcie piękna i brzydoty. Niezbędne jest wczesne doświadczenie. Należy zadbać o to, aby dziecko znalazło się w gustownie urządzonym wnętrzu.

Najlepiej pokazać mu, jak łączyć kolory w ubraniach. Należy zwrócić uwagę na różne rodzaje estetykispostrzeżenia, w szczególności te odnoszące się do wyglądu osoby. Wiadomo, że dzieci naśladują swoich rodziców, dlatego przede wszystkim należy zadbać o dobry gust w swoich ubraniach.

Wychowanie sensoryczne dziecka to także ważny moment w dorastaniu. Ponadto może udoskonalić percepcję estetyczną. Harmonia, piękno nie toleruje ludzi o nadmiernie szorstkich uczuciach. Im bardziej subtelnie człowiek rozróżnia kolory, tony muzyczne, aromaty, im szybciej odczuje przyjemność ze zjawisk otaczającego świata, tym bardziej rozwinie się jego zmysł estetyczny. Jeśli nie rozwinie się wystarczająco, osoba będzie skłonna szukać rażących bodźców, aby doświadczyć przyjemności. W końcu to jedyna rzecz, która będzie dla niego dostępna w przypadku braku umiejętności rozróżniania subtelnych tonów i pociągnięć.

Zajęcia

Ważną częścią rozwoju percepcji estetycznej jest bezpośrednia aktywność osoby. Im bardziej angażuje się w działalność artystyczną, tym subtelniej zaczyna odczuwać świat. Już po okresie niemowlęcym człowiek z reguły ciągnie do rysowania, instrumentów muzycznych.

Najważniejszym zadaniem na tym etapie jest terminowe rozpoznanie zainteresowań dziecka i zapewnienie mu warunków do realizacji jego pomysłów. Często błędem jest próbowanie zmuszenia go do zainteresowania się tym, z czego sami rodzice kiedyś nie zdawali sobie sprawy. Interesy każdej osoby są indywidualne i warto o tym pamiętać. Nawet jeśli dziecko zacznie angażować się w wybraną przez rodzica aktywność artystyczną, zawsze przyciągnie go obszar, któryinteresował się nim od urodzenia. A to o wiele bardziej podatny grunt dla przyszłych sukcesów.

Tworzenie środowiska

Zaleca się stworzenie rozwijającego się środowiska w pokoju dziecięcym. Tutaj potrzebujesz farb, papieru, plasteliny, instrumentu muzycznego. Materiały powinny dawać dziecku swobodę działania. Lepiej zadbać o to, aby były zawsze pod ręką, w dogodnych i dostępnych miejscach. Pozwól dziecku samemu wypróbować materiały, jak chce. Na początku dzieci zaczynają rozrywać papier, zwijać ołówki i nie przeszkadzać.

Niech zainteresowanie nimi wzrośnie, a wtedy w końcu zaczną odkrywać nowe i znacznie ciekawsze funkcje otaczających ich obiektów. Nie należy narzucać dziecku pewnych sposobów interakcji z prezentowanymi materiałami, niech to będą tylko zabawy i swoboda działania.

Aby obudzić w nim ducha eksperymentatora, warto zademonstrować, jak mieszają się ze sobą farby i jak powstają nowe ciekawe odcienie. Wraz ze zwykłą farbą warto zaopatrzyć się w farbę palcową, kawałki gąbki nasączone farbami.

Dzieci lubią malować. Co więcej, do 3-4 lat nie mogą trzymać w dłoni ołówków i pędzli. Papier może mieć różne formaty i kolory, mogą występować płyty i inne powierzchnie.

Kawałek papieru Whatmana rozłożony na podłodze obok materiałów do rysowania pomoże dzieciom zbliżyć się do siebie. Lepiej pobudzać wyobraźnię dzieci. Na przykład możesz pokazać im niejasne rysunki, aby myślelico na nich jest, wykończyli je sami.

Odpowiednie półfabrykaty w postaci drzewek, zwierzątek, tak aby same je ozdobiły. Bardzo dobrą techniką jest wykorzystanie ilustracji do bajek. Proces staje się ciekawszy, jeśli dorosły wymyślił historię o kocie, narysował ją, a następnie zaproponował, że narysuje mu dom i tak dalej.

Warto wypełnić życie dziecka wieloma wrażeniami z nowych, pięknych miejsc, wyjątkowych zjawisk przyrodniczych. W przypadkach, w których ciągle jest dużo emocji, dziecko będzie chciało wyrazić je na papierze.

Zaleca się włączenie modelowania z tworzyw sztucznych do takiej edukacji, aby artystyczna i estetyczna percepcja dzieci rozwijała się we wszystkich kierunkach. Gotowe figurki można pomalować i wykorzystać później w grach. Na przykład mogą to być owoce, jagody dla lalek. Często używane jest wytwarzanie aplikacji z liści, żołędzi, szyszek, kawałków tkaniny, waty i tak dalej.

Postawa dorosłych

Dużą rolę w kształtowaniu percepcji estetycznej odegra stosunek osoby dorosłej do wytworów aktywności dziecka. Warto go pochwalić za to, że starał się okazywać szczery stosunek do swojej pracy. Nie zaleca się zdejmowania jego dzieł z oczu, najlepszą opcją byłoby stworzenie małej wystawy jego prac w domu. Wzmocni to pozytywne poczucie siebie, w przyszłości dziecko będzie bardziej podatne na kreatywność.

Rozwój muzyki

Nie do pomyślenia percepcja estetyczna bez elementu dźwiękowego. Aby nauczyć osobę odczuwania muzyki bardziej subtelnie, zaleca się ją w domucały czas włączaj muzykę. Nie trzeba rozwodzić się tylko nad jego klasyczną odmianą - lepiej zauważyć, jakie melodie i style szczególnie lubi dziecko. Należy pamiętać, że to, co usłyszymy we wczesnym okresie życia, odciśnie swój znaczący wpływ na to, jaką muzykę wybierze osoba dorosła. Najlepiej śpiewać razem z dzieckiem, uczyć go tańca, kupować instrumenty muzyczne, aby na nich grał. Warto zwrócić uwagę na jego skojarzenia z określonymi dźwiękami, pomagając w tworzeniu obrazów związanych z poszczególnymi melodiami.

Dzięki temu osoba ukształtuje percepcję estetyczną. Potrafi odnaleźć piękno nawet w codziennych rzeczach, wyrażając w artystycznej formie wszystko, co czuje. Życie takiej osoby zawsze wypełnione jest wieloma wrażeniami. Pragnienie wszystkiego, co piękne, może prowadzić do pięknych uczynków, a potem do tego samego życia.

Cechy percepcji obrazu

W estetycznej percepcji świata łączy się kilka mechanizmów: artystyczny i semantyczny, rozwikłanie języka figuratywnego, empatyczne wejście do pracy, poczucie przyjemności. Współdziałanie tych składników zapewnia ludzka wyobraźnia.

W obrazach artystycznych występuje zarówno strona subiektywna, jak i obiektywna. Druga przejawia się w tym, że autor włożył już do swojej pracy wystarczająco dużo rzeczy do zrozumienia. To jest podstawa do dodatkowych interpretacji. Jeśli percepcja odbiorców okaże się taka sama jak pierwotna intencja dzieła, mówimy o obrazie kliszowym, reprodukcji.

Ale jeśli obrazpowstała poza tradycyjnymi ramami, wyobraźnia widza będzie rysować bardzo ekscentryczne obrazy podczas oswajania się z dziełem. Jego esencja zostanie odłożona, a artyzm wyjdzie bezpośrednio na pierwszy plan.

Również percepcja estetyczna ma dwa plany. Mechanizmy, za pomocą których widz oddziela reakcję na zjawiska życiowe od reakcji na rolę obrazu w kontekście artystycznym, są tu skorelowane w szczególny sposób.

Jeżeli praca w wystarczającym stopniu odzwierciedla rzeczywistość, zwiększy się współudział w percepcji. Natomiast drugi mechanizm związany jest z rozwojem percepcji estetycznej widza. Wiele zależy od doświadczenia, znajomości sztuki, wizji świata.

W przypadkach, gdy pierwszy mechanizm jest całkowicie wykluczony, praca okazuje się pozbawiona wrażeń estetycznych. O ile bez drugiego składnika obraz staje się czymś empirycznym i infantylnym, o tyle nie będzie miał specyfiki sztuki. Cechą percepcji estetycznej jest więc kontakt tych dwóch twarzy. Tworzy to artystyczny efekt.

Warto zauważyć, że dotarły do naszych czasów informacje o tym, jak estetyczne postrzeganie natury, kultury i świata jako całości zostało ukształtowane przez jego uczniów przez mistrza jego rzemiosła, Leonarda da Vinci. Kazał im długo szukać plam na ścianach kościoła, które z czasem rozjaśniały się od wilgoci. Uważał, że w ten sposób uczniowie zaczęli dostrzegać więcej odcieni.

Naukowiec Jacobsonopisał patrząc na chmury, kleksy, połamane gałęzie, interpretując je jako obrazy zwierząt, krajobrazów, dzieł sztuki. Radziecki artysta Obrazcow również radził zwrócić uwagę na te obiekty, rozwijając ich percepcję estetyczną. Uważał, że prawdziwi esteci postrzegają dzieła natury jako największe dzieła sztuki.

Główna funkcja

Główną cechą zmysłu estetycznego jest jego bezinteresowność. Nie wiąże się z zaspokojeniem potrzeb materialnych, zaspokojeniem głodu czy zachowaniem życia i innych instynktów. Podziwiając owoce, człowiek nie ma ochoty na ich zjedzenie - nie są to rzeczy ze sobą powiązane. W sercu takiego uczucia leży szczególna potrzeba tkwiąca w człowieczeństwie - w doświadczeniach estetycznych. Pojawiła się w prymitywnych czasach.

Kiedy ludzie tworzyli przedmioty gospodarstwa domowego, dekorowali je, nadawali im specjalne formy, aby zaspokoić tę szczególną potrzebę, chociaż dekoracje nie wpłynęły na jakość przedmiotu i jego przydatność do użytku w życiu codziennym. Największą ekstazę wywoływały przedmioty o harmonijnych formach, jakichś idealnych symetrycznych zestawieniach. Wraz z rozwojem ludzkości bardziej skomplikowała się forma zaspokojenia potrzeby doznań estetycznych. Tak powstały różne rodzaje sztuki.

Artystyczny model obrazu

Obraz artystyczny to „jednostka”, która zawiera stosunek człowieka do sztuki. Tutaj zarówno emocje, jak i oceny estetyczne tego, co zobaczył. Jednocześnie różne osoby mają zupełnie inną gotowość do postrzegania tych elementów.

Izapoznając się ze zjawiskami otoczenia, osoby podatne na percepcję emocjonalną zwykle wykrzykują: „Jak ciekawie”, „Uwielbiam czuć drzewo w dłoniach”, „Odrażająca gałąź”. Wszystkie te wyrażenia zawierają reakcje emocjonalne - radość, podziw, wstręt.

Są ludzie skłonni do aktywnego odbioru estetycznego dzieł sztuki. Patrzą na to zjawisko pod wieloma kątami, ich reakcje są często afektywne, jeśli nie udało im się zbudować konstruktywnego wizerunku: „Fabuła nie rośnie razem”, „Przychodzą mi na myśl rzeczy banalne” i tak dalej.

Jeżeli dyspozycja osoby jest adekwatna, jej skojarzenia rodzą się odpowiednio do kontekstu, w pewnych konfiguracjach. Ale jeśli nie, skojarzenia mogą nie mieć nic wspólnego z cechami oryginalnego zjawiska.

Według wyników wielu badań, kreatywność odgrywa ważną rolę w percepcji estetycznej. To sposób na dołączenie do najwyższych duchowych wartości społeczeństwa. Dzięki kreatywności człowiek wkracza w kulturową przestrzeń cywilizacji. To sposób na wyrażenie swojego stosunku do świata, ludzi i siebie.

Ważne jest, aby wziąć pod uwagę, że niemożliwe jest zrozumienie specyfiki percepcji estetycznej bez uwzględnienia tego, co dokładnie odzwierciedla. Dopiero studiując zarówno przedmiot, jak i samą metodę jego odbicia, można zrozumieć cechy percepcji. Żadne doznanie nigdy nie pojawia się samo z siebie, bez powodu. Tylko osoba może być nieświadoma przyczyny, gdy ona tam jest.

Zmysłowy obraz świata to całość wszystkiego, co człowiek jest w stanie zobaczyć, usłyszeć, powąchać, dotknąć. Decyduje o tym, jak środowisko wpływa na jednostkę. Gdziekolwiek człowiek spojrzy, mając rozwiniętą percepcję estetyczną i będąc w odpowiednim stanie, znajdzie się coś, co wyda mu się piękne. Może to być kombinacja kolorów, sylwetki, rysów twarzy, krajobrazu. Czasami nawet rozwiązanie problemu postrzegane jest jako coś pięknego. A im bardziej rozwinięta jest estetyczna percepcja świata przez konkretną osobę, w tym piękniejsza atmosfera żyje.

Jednocześnie poczucie piękna pojawia się zarówno podczas kontemplacji obiektów otaczającej rzeczywistości, jak i podczas aktywnych działań. Na przykład, dana osoba może doświadczyć odpowiedniej przyjemności z piękna cudzego tańca, a także z własnego.